Vaya, ¿por qué sea que haya…
Un príncipe vestido de negro
Que busca a la doncella en su atalaya?
Vaya, ¿por qué crees que sea?
La noche con sus lentejuelas blancas
Y la luna con el amor que anhela.
Las lágrimas cristalinas
Brotan y caen tristemente.
Lastimero suspirar,
El enemigo que amanece.
El adiós de la luna blanca
Y la noche… desaparece.
Luz. Despertar.
Realizado por Anderson Perea da Silva.
viernes, 10 de septiembre de 2010
Entrevista Alicia Calvento
Seguramente muchos de nosotros pasamos por su oficina, por buenas o malas razones, o la tuvimos como profesora.
En esta entrevista, la directora Alicia nos cuenta su vida y experiencia en la educación.
En una cita muy difícil de acordar, pude entrevistar a la querida (y ocupada) directora de estudio Alicia del Carmen Gorostiague, más conocida como Alicia Calvento o cariñosamente “La Calvento”.
Nacida en General Roca, esposa y madre de tres hijas, apasionada de las plantas y de la cocina y participante de actividades parroquiales familiares… Sin duda Alicia Calvento es una figura importante e influyente para todos aquellos que fueron y somos partícipes de la historia reciente del nivel medio del Colegio Domingo Savio.
Antes de entrar en nuestro colegio, Alicia empezó a trabajar como preceptora en el Colegio Nacional de nuestra ciudad (actual CEM 9). En nuestro colegio, ingresó mientras estudiaba profesorado en pedagogía y realizó las prácticas reglamentarias en cuarto año de Bachiller. Durante un cuatrimestre enseñó la materia Psicología.
Cuando obtuvo el profesorado, recibió un primer llamado del colegio para realizar una suplencia; desde entonces, Alicia enseña y educa en el Domingo Savio.
Alicia me contó que aquellos primeros años como docente fueron difíciles, en el sentido de la poca experiencia, la temprana edad y el hecho de que todavía el colegio era de varones; por lo que las clases, particularmente en los cursos superiores, se tornaban un tanto “peculiares”…
En su momento comenzó enseñando Psicología y Filosofía, a las que se agregaron Educación Cívica e Instrucción Cívica. Llegó a tener veintiún horas de clase a la semana. Cuando le ofrecieron la dirección del colegio en el año 1995, asumiendo el puesto el primero de Abril de ese mismo año; debió renunciar a todas las horas que ocupaba pudiendo quedarse con seis de ellas, es el día de hoy que está al frente de la materia Educación Cívica en primer año.
¿Por qué te quedaste en nuestro colegio?
-“Me quedé, primero, porque me gusta la docencia y estoy segura que volvería a serlo. Segundo, por que en nuestro colegio se siente el clima de familia, de compañerismo laboral y el hecho de no ser uno más del montón.”
¿Qué es lo que más te gusta de ser docente y directora?
-“Me gustan los desafíos que implica el cargo directivo, principalmente el de enfrentarme a problemáticas sociales que actualmente afectan al adolescente. Además me siento una bendecida con mi labor, trabajando, acordando y haciendo en equipo. También me gusta ver como cada día los alumnos se sienten más sueltos y libres en el sentido de la buena relación con los profesores y las autoridades del colegio.”
¿Existe algún punto negativo en tu trabajo?
“Tal vez, el enfrentarme al enojo desmedido de ciertas personas que no entienden el manejo institucional. También, el papeleo y cuestiones administrativas impiden en cierta forma la relación con los alumnos más allá de la clase.”
Alicia, en cierta medida fue participe en el salto de aquel abismo que significó el cambio del modelo tradicional de educación que experimentó nuestra escuela desde sus inicios, donde el colegio era de varones, conducido por los sacerdotes y el docente era una figura lejana; al modelo libre, más flexible, menos autoritario y cercano al alumno, incorporando al laico religioso en el manejo y la enseñanza en el colegio.
En su opinión, la entrada de la mujer amplió el horizonte desde el campo expresivo, creativo y competitivo, otorgándole a este nuevo modelo un carácter saludable para la educación de la juventud.
Para muchos, Alicia Calvento es sólo la directora de estudio de nuestro colegio, pero para otros, un ejemplo de docente que nos deja o nos ha dejado la enseñanza de respeto y responsabilidad para con el estudio.
Realizado por Anderson Perea da Silva
En esta entrevista, la directora Alicia nos cuenta su vida y experiencia en la educación.
En una cita muy difícil de acordar, pude entrevistar a la querida (y ocupada) directora de estudio Alicia del Carmen Gorostiague, más conocida como Alicia Calvento o cariñosamente “La Calvento”.
Nacida en General Roca, esposa y madre de tres hijas, apasionada de las plantas y de la cocina y participante de actividades parroquiales familiares… Sin duda Alicia Calvento es una figura importante e influyente para todos aquellos que fueron y somos partícipes de la historia reciente del nivel medio del Colegio Domingo Savio.
Antes de entrar en nuestro colegio, Alicia empezó a trabajar como preceptora en el Colegio Nacional de nuestra ciudad (actual CEM 9). En nuestro colegio, ingresó mientras estudiaba profesorado en pedagogía y realizó las prácticas reglamentarias en cuarto año de Bachiller. Durante un cuatrimestre enseñó la materia Psicología.
Cuando obtuvo el profesorado, recibió un primer llamado del colegio para realizar una suplencia; desde entonces, Alicia enseña y educa en el Domingo Savio.
Alicia me contó que aquellos primeros años como docente fueron difíciles, en el sentido de la poca experiencia, la temprana edad y el hecho de que todavía el colegio era de varones; por lo que las clases, particularmente en los cursos superiores, se tornaban un tanto “peculiares”…
En su momento comenzó enseñando Psicología y Filosofía, a las que se agregaron Educación Cívica e Instrucción Cívica. Llegó a tener veintiún horas de clase a la semana. Cuando le ofrecieron la dirección del colegio en el año 1995, asumiendo el puesto el primero de Abril de ese mismo año; debió renunciar a todas las horas que ocupaba pudiendo quedarse con seis de ellas, es el día de hoy que está al frente de la materia Educación Cívica en primer año.
¿Por qué te quedaste en nuestro colegio?
-“Me quedé, primero, porque me gusta la docencia y estoy segura que volvería a serlo. Segundo, por que en nuestro colegio se siente el clima de familia, de compañerismo laboral y el hecho de no ser uno más del montón.”
¿Qué es lo que más te gusta de ser docente y directora?
-“Me gustan los desafíos que implica el cargo directivo, principalmente el de enfrentarme a problemáticas sociales que actualmente afectan al adolescente. Además me siento una bendecida con mi labor, trabajando, acordando y haciendo en equipo. También me gusta ver como cada día los alumnos se sienten más sueltos y libres en el sentido de la buena relación con los profesores y las autoridades del colegio.”
¿Existe algún punto negativo en tu trabajo?
“Tal vez, el enfrentarme al enojo desmedido de ciertas personas que no entienden el manejo institucional. También, el papeleo y cuestiones administrativas impiden en cierta forma la relación con los alumnos más allá de la clase.”
Alicia, en cierta medida fue participe en el salto de aquel abismo que significó el cambio del modelo tradicional de educación que experimentó nuestra escuela desde sus inicios, donde el colegio era de varones, conducido por los sacerdotes y el docente era una figura lejana; al modelo libre, más flexible, menos autoritario y cercano al alumno, incorporando al laico religioso en el manejo y la enseñanza en el colegio.
En su opinión, la entrada de la mujer amplió el horizonte desde el campo expresivo, creativo y competitivo, otorgándole a este nuevo modelo un carácter saludable para la educación de la juventud.
Para muchos, Alicia Calvento es sólo la directora de estudio de nuestro colegio, pero para otros, un ejemplo de docente que nos deja o nos ha dejado la enseñanza de respeto y responsabilidad para con el estudio.
Realizado por Anderson Perea da Silva
Un egresado de buen paladar
Mariano Diletti es un exalumno que nos acompaño desde primer grado hasta quinto año. Egresó en el 2003 y continuó sus estudios en Rodeo del Medio.
Es bromatólogo (titulo intermedio) pero estudia para ser Licenciado en Enología.
Estudia en Mendoza en la Facultad de Don Bosco que posee Orientación Agrícola, y nos contó que tuvo que hacer un curso para poder ingresar.
La carrera dura cuatro años y a él ya le quedan pocos exámenes para rendir.
Decidió elegir esta profesión ya que conoció una bodega de Roca y se empezó a interesar en el tema, a la par que iba probando diversas variedades de vino.
Antes había ido a Bariloche para estudiar Licenciado en Biología pero se dio cuenta de que solo estaba allí por el paisaje y no para estudiar.
Las funciones de bromatólogo son: Garantizar la buena calidad de los alimentos, que lleguen a destino en buen estado, realizar análisis a los mismos.
Las funciones del Licenciado en Enologia es adoptar puntos básicos para la elaboración de productos alcoholicos y sin alcohol para lo que debe seguir las reglas establecidas en el Código Argentino.
Para su trabajo son muy útiles la matemática, la física, la química y la biología.
Antes esta era la única universidad del país que poseía la carrera pero ahora otras casas de estudio la han incorporado.
En su trabajo es muy importante reconocer las variedades de vid, sus enfermedades como las criptogámicas. La poda es importante ya que permite regular el crecimiento y la producción, de esta manera proyectar la cantidad y calidad de la viña.
Que la viña vaya bien depende de que no haya heladas tempranas, ya que se quema la hoja y no madura el grano. También, las lluvias deben ser suficientes y la presencia del sol evita las enfermedades. Todo esto favorece a que tenga buen color y el grado azucarino indicado.
En el laboratorio se analiza la cantidad de azúcar, alcohol, acidez y se le agregan sistemas conservantes.
Nos dijo que recordaba a los profesores Fernando Gonzalez Carey, Luis Anzorena, Ana Perez Silva, Patricia Dobaño, Fabián Chalop, Pablo De Nicolay, Raúl Ibañez, Alicia Calvento y Carlos Perramon. Recordó a sus compañeros: Yazmina Aun, Marcia Dominguez, Vanina Pranao, Marcos Valoggia, Daniel Carboni, Miguel Perez, Cintia Molina.
Nos contó que su mamá iba a tomar una prueba escrita y decidió no hacerlo. Todos sus compañeros le echaron la culpa, ya que pensaron que Mariano lo sabía. Digamos que su mamá es la profesora de francés, Silvia Brovedani
Para finalizar nos dejó un mensaje: No dejen de estudiar, necesitan saber deben tener conciencia de la importancia del conocimiento. Pero a la vez no deben dejar de disfrutar de su paso por la secundaria, compartir las tareas, recreos y viajes con los compañeros.
Es bromatólogo (titulo intermedio) pero estudia para ser Licenciado en Enología.
Estudia en Mendoza en la Facultad de Don Bosco que posee Orientación Agrícola, y nos contó que tuvo que hacer un curso para poder ingresar.
La carrera dura cuatro años y a él ya le quedan pocos exámenes para rendir.
Decidió elegir esta profesión ya que conoció una bodega de Roca y se empezó a interesar en el tema, a la par que iba probando diversas variedades de vino.
Antes había ido a Bariloche para estudiar Licenciado en Biología pero se dio cuenta de que solo estaba allí por el paisaje y no para estudiar.
Las funciones de bromatólogo son: Garantizar la buena calidad de los alimentos, que lleguen a destino en buen estado, realizar análisis a los mismos.
Las funciones del Licenciado en Enologia es adoptar puntos básicos para la elaboración de productos alcoholicos y sin alcohol para lo que debe seguir las reglas establecidas en el Código Argentino.
Para su trabajo son muy útiles la matemática, la física, la química y la biología.
Antes esta era la única universidad del país que poseía la carrera pero ahora otras casas de estudio la han incorporado.
En su trabajo es muy importante reconocer las variedades de vid, sus enfermedades como las criptogámicas. La poda es importante ya que permite regular el crecimiento y la producción, de esta manera proyectar la cantidad y calidad de la viña.
Que la viña vaya bien depende de que no haya heladas tempranas, ya que se quema la hoja y no madura el grano. También, las lluvias deben ser suficientes y la presencia del sol evita las enfermedades. Todo esto favorece a que tenga buen color y el grado azucarino indicado.
En el laboratorio se analiza la cantidad de azúcar, alcohol, acidez y se le agregan sistemas conservantes.
Nos dijo que recordaba a los profesores Fernando Gonzalez Carey, Luis Anzorena, Ana Perez Silva, Patricia Dobaño, Fabián Chalop, Pablo De Nicolay, Raúl Ibañez, Alicia Calvento y Carlos Perramon. Recordó a sus compañeros: Yazmina Aun, Marcia Dominguez, Vanina Pranao, Marcos Valoggia, Daniel Carboni, Miguel Perez, Cintia Molina.
Nos contó que su mamá iba a tomar una prueba escrita y decidió no hacerlo. Todos sus compañeros le echaron la culpa, ya que pensaron que Mariano lo sabía. Digamos que su mamá es la profesora de francés, Silvia Brovedani
Para finalizar nos dejó un mensaje: No dejen de estudiar, necesitan saber deben tener conciencia de la importancia del conocimiento. Pero a la vez no deben dejar de disfrutar de su paso por la secundaria, compartir las tareas, recreos y viajes con los compañeros.
Dulce Solidaridad
Aunque hoy en día la solidaridad está bastante olvidada por las personas en su mayoría, los alumnos de cuarto año “C” junto a su profesora de Inglés Anabel Monteserín y la ayuda de padres, directivos y otros profesores, demostraron ser una excepción y un gran ejemplo para los otros cursos del colegio Domingo Savio.
En las primeras semanas del pasado mes de junio, después de una reñida búsqueda por encontrar coincidencias de horarios y días, todos los alumnos de cuarto año “C” Bachiller se organizaron, bajo la iniciativa de la profesora Monteserín, para hacer dulce. Pudimos apreder a hacer dulce y luego donamos todos los frascos producidos.
Aprovechando la temática de la nueva unidad del libro de estudio de la materia (Alimentos) que éste curso había comenzado a estudiar, Anabel propuso la idea de hacer los dulces la cual fue recibida con gran entusiasmo por parte de todos los alumnos.
El curso se dividió en dos grupos de trabajo los cuales trabajarían en dos días distintos, aunque esto no quitó la posibilidad del que quisiera, poder trabajar en ambos. Gracias a la colaboración del padre de la alumna Pía Azcón, el cual donó las manzanas y peras necesarias, más el azúcar aportada por cada alumno y los utensilios que se fueron consiguiendo, éste curso pudo comenzar con la actividad.
La verdad era que la profesora Anabel y sus alumnos no tenía idea de cómo preparar
dulce, por eso fueron guiados y ayudados por el papá de la alumna Luciana Ceballos y por la profesora Marta Zurbillaga en los distintos procesos de la fabricación del dulce. También hay que tener presente la ayuda de otros profesores como Mariel Orosito de química y de directivos como Alicia Calvento y Carolina Romeu.
La fruta fue pelada y cortada, aunque en algunos casos triturada o aplastada. Ante la cantidad, se tuvo que dividir el proceso de cocción en dos tandas debido a la demanda de tiempo y paciencia que se requieren (La primera tanda tardó en cocinarse desde las 17hs hasta las 20hs aproximadamente). Los alumnos se iban turnando para ir revolviendo la olla para que el dulce no se pegara. Así estuvieron el miércoles 9 a la tarde, casi todo el día jueves y el viernes por la mañana: “Teníamos que estar muy atentos porque cada diez o quince minutos una o dos personas debían ir desde el aula hasta la cocina para revolver el dulce y verificar su estado. Desde ya estamos agradecidos a los profesores que nos tuvieron paciencia y nos permitieron salir del aula.” Nos cuentó la alumna Rocío Martín.
Justamente la última tanda se terminó de cocinar mientras se veía la apertura del mundial de fútbol, para lo que ya sólo habían quedado muy pocas personas. El dulce mixto resultante, de peras y manzanas, fue inmediatamente envasado y etiquetado con el logo propio de cuarto año “C”, y pasó las pruebas de calidad en las que se tuvo principalmente en cuenta el sabor. Se obtuvieron aproximadamente cien frascos de dulce.
Muy contentos y felicitados por su trabajo, los alumnos de Cuarto “C” y Anabel pudieron hacer entrega de los dulces a los lugares que se verían beneficiados: uno era el hogar de ancianos de nuestra ciudad y el otro el paraje chubutense Gan-gan, por lo cual, se le hizo entrega de ochenta frascos al preceptor Guro para que se los diera al padre David quien vive en dicho lugar.
Realizado por Anderson Perea da Silva
En las primeras semanas del pasado mes de junio, después de una reñida búsqueda por encontrar coincidencias de horarios y días, todos los alumnos de cuarto año “C” Bachiller se organizaron, bajo la iniciativa de la profesora Monteserín, para hacer dulce. Pudimos apreder a hacer dulce y luego donamos todos los frascos producidos.
Aprovechando la temática de la nueva unidad del libro de estudio de la materia (Alimentos) que éste curso había comenzado a estudiar, Anabel propuso la idea de hacer los dulces la cual fue recibida con gran entusiasmo por parte de todos los alumnos.
El curso se dividió en dos grupos de trabajo los cuales trabajarían en dos días distintos, aunque esto no quitó la posibilidad del que quisiera, poder trabajar en ambos. Gracias a la colaboración del padre de la alumna Pía Azcón, el cual donó las manzanas y peras necesarias, más el azúcar aportada por cada alumno y los utensilios que se fueron consiguiendo, éste curso pudo comenzar con la actividad.
La verdad era que la profesora Anabel y sus alumnos no tenía idea de cómo preparar
dulce, por eso fueron guiados y ayudados por el papá de la alumna Luciana Ceballos y por la profesora Marta Zurbillaga en los distintos procesos de la fabricación del dulce. También hay que tener presente la ayuda de otros profesores como Mariel Orosito de química y de directivos como Alicia Calvento y Carolina Romeu.La fruta fue pelada y cortada, aunque en algunos casos triturada o aplastada. Ante la cantidad, se tuvo que dividir el proceso de cocción en dos tandas debido a la demanda de tiempo y paciencia que se requieren (La primera tanda tardó en cocinarse desde las 17hs hasta las 20hs aproximadamente). Los alumnos se iban turnando para ir revolviendo la olla para que el dulce no se pegara. Así estuvieron el miércoles 9 a la tarde, casi todo el día jueves y el viernes por la mañana: “Teníamos que estar muy atentos porque cada diez o quince minutos una o dos personas debían ir desde el aula hasta la cocina para revolver el dulce y verificar su estado. Desde ya estamos agradecidos a los profesores que nos tuvieron paciencia y nos permitieron salir del aula.” Nos cuentó la alumna Rocío Martín.
Justamente la última tanda se terminó de cocinar mientras se veía la apertura del mundial de fútbol, para lo que ya sólo habían quedado muy pocas personas. El dulce mixto resultante, de peras y manzanas, fue inmediatamente envasado y etiquetado con el logo propio de cuarto año “C”, y pasó las pruebas de calidad en las que se tuvo principalmente en cuenta el sabor. Se obtuvieron aproximadamente cien frascos de dulce.
Muy contentos y felicitados por su trabajo, los alumnos de Cuarto “C” y Anabel pudieron hacer entrega de los dulces a los lugares que se verían beneficiados: uno era el hogar de ancianos de nuestra ciudad y el otro el paraje chubutense Gan-gan, por lo cual, se le hizo entrega de ochenta frascos al preceptor Guro para que se los diera al padre David quien vive en dicho lugar.
Realizado por Anderson Perea da Silva
CHINA, PRIMERA DESCUBRIDORA DE AMÉRICA
Ni España, ni Portugal, ni Italia: China. La teoría más contemporánea fue publicada en 2003, por medio del siguiente libro: “1421: año en que China descubrió a América”. El autor, Gavin Menzies, explica que el almirante Zheng He se aventuró por el océano con 300 barcos, para dar como resultado el descubrimiento de América. El propósito, era expandir la influencia de la dinastía de Ming. Este escritor también da importantes y duros golpes a la historia. Afirma que tanto Colón y Magallanes utilizaron, para llegar a sus objetivos, mapas ya 
creados, justamente por chinos.“Ninguno de los grandes exploradores descubrió algo nuevo”, “La gente que vive en los lugares donde los europeos hallaron chinos en América del Norte, porta ADN chino en su sangre" y "El mundo entero tiene una gran deuda con Zheng He" son palabras que salieron de la boca de Gavin Menzies.
Emilio Salgari: Un Copérnico desconocido.
_ Emilio Salgari fue un escritor italiano que nación en 1862 y murió en 1911. Como principal obra escribió “Sandokan”, además de decenas de novelas de aventura en lugares como Malasia, el Caribe, el oeste de Estados Unidos y la India. Pero en dos libros, contiene y demuestra algo muy interesante: China como descubridora de América. Pero a diferencia de Gavin Menzies, Salgari no dice que los chinos llegaron a América en 1421, sino alrededor de 3000 años antes de Cristo.
En “2000 Lenguas por debajo de América” en cinco hojas fundamenta su hipótesis: Los aventureros que en el libro exploraban las profundidades del mundo se encuentran con una tumba. Al ver dentro de ella, se dan cuenta de que es una persona de origen chino a juzgar por sus zapatos de suela de fieltra y su casaca de lana. Sin embargo, no tenía el pelo con trenzas, las cuales era común que usen los chinos. Uno de los hombres explicó que antes de la invasión de los Manchúes, los chinos no usaban trenzas, y fueron obligados a usarlas por sus vencedores. Lo importante de estos, es que esta invasión se produjo muchos siglos antes de 1492. Además, los aventureros encontraron junto al cadáver una moneda de plata, de la dinastía de Ou-Ouang, que reino 1100 años antes de Cristo. Esto no es un invento, ya que se basó en el descubrimiento de 1882, año en que mineros encontraron numerosas monedas chinas las cuales aun se conservan, y fueron acuñadas 3000 años antes de Cristo. Para cerrar el tema, en el libro también justifica la teoría geográficamente: entre China y Japón, hay un breve espacio de mar. Desde el archipiélago japonés se puede navegar hasta el continente americano saltando de isla en isla por los mares del sur, sin permanecer en el agua más de un par de días. Destaca también la corriente que hay entre Japón y América más los vientos que soplan hacia América gran parte del año. Se han encontrado restos de barcos japoneses en las costas americanas, siendo arrastrados luego de perder el timón y otros problemas.
En “La Soberana del Campo de Oro”, Salgari no se queda atrás. Un grupo de estadunidenses que estaba teniendo una aventura en el “Gran Colorado”, encuentran en una caverna de los antiguos Lupais, extintos por las “Pieles Rojas”, una estatua de Buda. También destaca que los indios de Texas siempre tuvieron el recuerdo de un hombre que tenía un color muy distinto a ellos, que vestía una larga túnica y un manto, enseñándoles a huir del mal, vivir en justicia y en paz. Cuando llegaron los españoles América, Salgari dijo qe encontraron muchas coincidencias en la cultura de los indios con la civilización y creencias asiáticas. Pero explica otras pruebas: Buda también es llamado en Asia Gautama. La, en sánscrito, significa país, entonces Guatemala, país de Buda. Ejemplos similares suceden con Hautamo, Guatemoczín, que en griego significa Gran Sacerdote, entre otros. Además, los asiáticos del Tibet llamaban a sus monjes Lamas, y los mejicanos los llamaban Tlamas. Otra cosa: El sánscrito deriva del griego, y la tercera parte del idioma maya del Yucatán es griega.
Así, queda bien claro que los primeros en desembarcar en América fueron los chinos, y no un genovés, como defienden la mayoría de los historiadores.
Realizado por Santiago Perramón
creados, justamente por chinos.“Ninguno de los grandes exploradores descubrió algo nuevo”, “La gente que vive en los lugares donde los europeos hallaron chinos en América del Norte, porta ADN chino en su sangre" y "El mundo entero tiene una gran deuda con Zheng He" son palabras que salieron de la boca de Gavin Menzies.Emilio Salgari: Un Copérnico desconocido.
_ Emilio Salgari fue un escritor italiano que nación en 1862 y murió en 1911. Como principal obra escribió “Sandokan”, además de decenas de novelas de aventura en lugares como Malasia, el Caribe, el oeste de Estados Unidos y la India. Pero en dos libros, contiene y demuestra algo muy interesante: China como descubridora de América. Pero a diferencia de Gavin Menzies, Salgari no dice que los chinos llegaron a América en 1421, sino alrededor de 3000 años antes de Cristo.
En “2000 Lenguas por debajo de América” en cinco hojas fundamenta su hipótesis: Los aventureros que en el libro exploraban las profundidades del mundo se encuentran con una tumba. Al ver dentro de ella, se dan cuenta de que es una persona de origen chino a juzgar por sus zapatos de suela de fieltra y su casaca de lana. Sin embargo, no tenía el pelo con trenzas, las cuales era común que usen los chinos. Uno de los hombres explicó que antes de la invasión de los Manchúes, los chinos no usaban trenzas, y fueron obligados a usarlas por sus vencedores. Lo importante de estos, es que esta invasión se produjo muchos siglos antes de 1492. Además, los aventureros encontraron junto al cadáver una moneda de plata, de la dinastía de Ou-Ouang, que reino 1100 años antes de Cristo. Esto no es un invento, ya que se basó en el descubrimiento de 1882, año en que mineros encontraron numerosas monedas chinas las cuales aun se conservan, y fueron acuñadas 3000 años antes de Cristo. Para cerrar el tema, en el libro también justifica la teoría geográficamente: entre China y Japón, hay un breve espacio de mar. Desde el archipiélago japonés se puede navegar hasta el continente americano saltando de isla en isla por los mares del sur, sin permanecer en el agua más de un par de días. Destaca también la corriente que hay entre Japón y América más los vientos que soplan hacia América gran parte del año. Se han encontrado restos de barcos japoneses en las costas americanas, siendo arrastrados luego de perder el timón y otros problemas.
En “La Soberana del Campo de Oro”, Salgari no se queda atrás. Un grupo de estadunidenses que estaba teniendo una aventura en el “Gran Colorado”, encuentran en una caverna de los antiguos Lupais, extintos por las “Pieles Rojas”, una estatua de Buda. También destaca que los indios de Texas siempre tuvieron el recuerdo de un hombre que tenía un color muy distinto a ellos, que vestía una larga túnica y un manto, enseñándoles a huir del mal, vivir en justicia y en paz. Cuando llegaron los españoles América, Salgari dijo qe encontraron muchas coincidencias en la cultura de los indios con la civilización y creencias asiáticas. Pero explica otras pruebas: Buda también es llamado en Asia Gautama. La, en sánscrito, significa país, entonces Guatemala, país de Buda. Ejemplos similares suceden con Hautamo, Guatemoczín, que en griego significa Gran Sacerdote, entre otros. Además, los asiáticos del Tibet llamaban a sus monjes Lamas, y los mejicanos los llamaban Tlamas. Otra cosa: El sánscrito deriva del griego, y la tercera parte del idioma maya del Yucatán es griega.
Así, queda bien claro que los primeros en desembarcar en América fueron los chinos, y no un genovés, como defienden la mayoría de los historiadores.
Realizado por Santiago Perramón
Etéreo
Solía esquivar instintos
Que me acercaban a mi misma
Y quemaban cual llovizna
De litros de ácido letal.
Generar pregunta era fatal
Porque la respuesta me dolía
Y al vacío lo padecía
Con tristeza y resignación.
Pero de nada sirve la razón
Cuando una fuerza me maneja,
Haciéndome permanecer perpleja
Ante el deseo irresistible.
Esta situación incontenible
Es la que me lleva a amarte
Y a no dormir sin recordarte
Que soy fiel a mis palabras.
Dejaremos que el alma se abra
Y que hable por nuestros corazones,
Que buscarán por los rincones
La felicidad absoluta.
Realizada por M. Belén Zarranz
Que me acercaban a mi misma
Y quemaban cual llovizna
De litros de ácido letal.
Generar pregunta era fatal
Porque la respuesta me dolía
Y al vacío lo padecía
Con tristeza y resignación.
Pero de nada sirve la razón
Cuando una fuerza me maneja,
Haciéndome permanecer perpleja
Ante el deseo irresistible.
Esta situación incontenible
Es la que me lleva a amarte
Y a no dormir sin recordarte
Que soy fiel a mis palabras.
Dejaremos que el alma se abra
Y que hable por nuestros corazones,
Que buscarán por los rincones
La felicidad absoluta.
Realizada por M. Belén Zarranz
QUERIDOS AMANTES DEL DEPORTE
Queridos amantes del deporte, comenzamos esta nota con el fin de hacerles saber sobre un evento deportivo muy importante que se disputa en nuestro país, dejado al margen por el mundial de futbol: el mundial de hockey.
El mismo se disputa entre los días 30 de agosto hasta el 10 de septiembre en la ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe. Dicha ciudad fue elegida por ser la cuna de una de las figuras más importantes que tiene el hockey y está por retirarse: Luciana Aymar.
Este torneo cuenta con la participación de países muy importantes entre los que se destacan: Holanda, China y Gran Bretaña, entre otros. Cabe destacar los logros y el excelente rendimiento del equipo argentino, que cuenta con deportistas de un alto nivel y muy conocidas mundialmente.
Haciendo un balance con respecto a años anteriores, las ilusiones de todos los argentinos a los que nos apasiona este deporte están realmente intactas y las esperanzas de que Las Leonas se consagren campeonas en nuestro país aumenta la emoción y las expectativas.
Es interesante remarcar la buena conducción de Carlos Retegui, el actual director técnico del equipo argentino; ya que tuvo que rearmar el equipo con jugadoras juveniles, las cuales no contaban con demasiada experiencia. Supo afrontar esto pese a las grandes pérdidas como el retiro de Magdalena Aicega y Mercedes Margalot, entre otras. Convirtió a estas “leoncitas” en fieras indomables que dejan todo en la cancha partido a partido.
En los últimos dos mundiales (España ’02 y Australia ’06) consiguieron el bronce el oro respectivamente. En lo que respecta a juegos olímpicos las leonas se quedaron con un podio 1º, 3º y 3º en los últimos tres disputados.
Para terminar con esta nota deseamos despertar en ustedes la pasión para con este certamen, ya que es muy significativo para nuestro país debido a que no se disputa un torneo de esta magnitud desde hace nueve años.
El mismo se disputa entre los días 30 de agosto hasta el 10 de septiembre en la ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe. Dicha ciudad fue elegida por ser la cuna de una de las figuras más importantes que tiene el hockey y está por retirarse: Luciana Aymar.
Este torneo cuenta con la participación de países muy importantes entre los que se destacan: Holanda, China y Gran Bretaña, entre otros. Cabe destacar los logros y el excelente rendimiento del equipo argentino, que cuenta con deportistas de un alto nivel y muy conocidas mundialmente.
Haciendo un balance con respecto a años anteriores, las ilusiones de todos los argentinos a los que nos apasiona este deporte están realmente intactas y las esperanzas de que Las Leonas se consagren campeonas en nuestro país aumenta la emoción y las expectativas.
Es interesante remarcar la buena conducción de Carlos Retegui, el actual director técnico del equipo argentino; ya que tuvo que rearmar el equipo con jugadoras juveniles, las cuales no contaban con demasiada experiencia. Supo afrontar esto pese a las grandes pérdidas como el retiro de Magdalena Aicega y Mercedes Margalot, entre otras. Convirtió a estas “leoncitas” en fieras indomables que dejan todo en la cancha partido a partido.
En los últimos dos mundiales (España ’02 y Australia ’06) consiguieron el bronce el oro respectivamente. En lo que respecta a juegos olímpicos las leonas se quedaron con un podio 1º, 3º y 3º en los últimos tres disputados.
Para terminar con esta nota deseamos despertar en ustedes la pasión para con este certamen, ya que es muy significativo para nuestro país debido a que no se disputa un torneo de esta magnitud desde hace nueve años.
jueves, 2 de septiembre de 2010
EL SECRETO DE SUS OJOS
Esta reconocida película argentina dirigida por Juan José Campanella, está basada en la novela La Pregunta de sus Ojos de Eduardo Sacheri. Protagonizada por el mejor de los elencos: Ricardo Darín, Soledad Villamil, Pablo Rago, Javier Godino y Guillermo Francella; se convirtió en la película argentina más célebre del año 2009, la segunda más importante en la historia del cine argentino, una de las más vistas por los espectadores, y en el año 2010 se convirtió en la segunda película argentina en ganar el Óscar a la mejor película extranjera. He aquí una síntesis de El Secreto de sus Ojos.
Benjamín Esposito al jubilarse como empleado en el Juzgado Penal tiene un gran sueño, escribir una novela. Ésta cuenta la historia real acerca de un asesinato, y la búsqueda triunfante del encausado; de la cual ha sido protagonista y testigo en la Argentina de 1974. Pero la razón importante por la cual escribe es que, está enamorado desde hace mucho tiempo, de una mujer que también ha compartido esa historia real. La historia no sólo resulta hacer recordar a Esposito de aquel tiempo, sino que también se refleja en su mente, en esas acciones (buenas o malas), equivocaciones, decisiones tomadas, de las cuales no hay reparación. Aquellos recuerdos que no son del todo verdaderos, son mucho menos sencillos de lo que Benjamín cree. A pesar de todo, Benjamín no tendrá que abandonar el misterio por resolver, por varias razones: para develar lo que ocurrió, para auto comprenderse, y para poder decirle a aquella mujer lo que ha significado en su vida y cuan enamorado está.
En fin, el filme me pareció muy particular ya que, la trama que presenta no es la misma en las demás que he visto; por lo que no quedan excusas para no verla. El Secreto de sus Ojos, una película que hizo, está haciendo y, seguirá haciendo historia; tanto en Argentina como en el resto del mundo.
Realizado por Julieta Ovando 3º C
Benjamín Esposito al jubilarse como empleado en el Juzgado Penal tiene un gran sueño, escribir una novela. Ésta cuenta la historia real acerca de un asesinato, y la búsqueda triunfante del encausado; de la cual ha sido protagonista y testigo en la Argentina de 1974. Pero la razón importante por la cual escribe es que, está enamorado desde hace mucho tiempo, de una mujer que también ha compartido esa historia real. La historia no sólo resulta hacer recordar a Esposito de aquel tiempo, sino que también se refleja en su mente, en esas acciones (buenas o malas), equivocaciones, decisiones tomadas, de las cuales no hay reparación. Aquellos recuerdos que no son del todo verdaderos, son mucho menos sencillos de lo que Benjamín cree. A pesar de todo, Benjamín no tendrá que abandonar el misterio por resolver, por varias razones: para develar lo que ocurrió, para auto comprenderse, y para poder decirle a aquella mujer lo que ha significado en su vida y cuan enamorado está.
En fin, el filme me pareció muy particular ya que, la trama que presenta no es la misma en las demás que he visto; por lo que no quedan excusas para no verla. El Secreto de sus Ojos, una película que hizo, está haciendo y, seguirá haciendo historia; tanto en Argentina como en el resto del mundo.
Realizado por Julieta Ovando 3º C
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